焦作市政协委员阎建国：学校管理应引进“和谐”理念

市政协委员、焦作一中分校副校长阎建国尤为关心的是如何改革学校管理模式。　　　　众所周知，随着经济全球化过程的大大前进，还包括教育等在内的诸多方面都会某种程度呈现全球化色彩。因此，具备全球眼光，占据世界信息，不具备国际视野，早已沦为作好现代化学校管理研究与实践中工作的前提条件，沦为学校管理者决不思维的问题。

　　　　阎建国说道，现代化的学校管理，要在纲的统率下，合力设目，使目的冷落合理、职责明晰、矫正有序，进而建设起和学校实际相适应的运行机制。一是角色定位。

现代学校管理的静态框架不应是经纬交叉的平面网络。横向的经络不应是校长主管副校长处室年级、学科组教学班、备课组教师学生。

纵向的纬络不应是具备协商功能的以校长为中心的校长办公会，以办公室主任居多的处室碰头会，以年级主任为中心的班主任不会，以学科组组长为中心的年级备课组长会，以班主任为中心的任课教师不会。二是角色矫正。

现代学校管理的动态框架不应是在平面网络的基础上，依据个人能力、个性特长、工作市场需求等要素对某个目上的责权利展开主动或被动的调整，以获得工作效率的最大化。　　　　阎建国说道：我们不仅要通过有形或无形规则实施管的起到，而且还要通过协商、辨别各方面关系实施理的起到，减少润滑剂，增加摩擦力，从而超过纲举目张的人与自然管理。

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